实践育人结硕果校地协同启新程沈阳师范大学社会与历史学院2023级社会工作专业
本科生实习总结大会顺利举行
为进一步总结2023级社会工作专业学生集中实习成果，展示学生专业实践成效，深化学院与实践基地之间的交流合作，搭建高质量协同育人平台，2026年9月19日上午9时30分，社会与历史学院举行2023级社会工作专业本科生实习总结大会。中共沈阳市委社会工作部四处处长陈亮、中共皇姑区委社会工作部副部长赵辰、中共皇姑区委社会工作部社会工作和志愿服务指导科科长郑欣、沈北新区社会工作部基层治理和基层政权建设工作科科长李娜、沈北新区社会工作部志愿服务和社会工作人才科科长张秀平、沈北新区正良街道华强社区书记信路、沈北新区正良街道地雅社区书记王健、沈北新区道义街道人杰水岸社区书记石帅、沈北新区道义街道太湖社区书记杨璐、沈阳市员工帮助协会秘书长李贺霖、利州公益事业发展中心总干事牛彩霞、唯善社会工作服务中心主任曲宏宇共12位实习基地代表出席。社会与历史学院党委书记赵辉、副院长吴世旭、副院长张娜、社会工作系主任高梓淞，社会工作专业督导逄秀云、社会工作实践中心实验员王琦、2023级社会工作本科生辅导员王文硕以及2023级、2024级、2025级社会工作专业本科生、2026级社会工作专业硕士生全程参与。本次大会由社会工作实践中心主任董默主持。
大会第一项，社会与历史学院党委赵辉书记致辞，向到场领导及实践基地的嘉宾致以热烈欢迎和诚挚谢意。赵辉书记强调社会工作专业实践性、应用性强，实习实践是人才培养的核心环节，学院始终坚持以社会需求为导向，致力于培养具备扎实专业基础、良好人文素养和实践能力的高素质人才。书记期待以此次总结交流会为契机，与各实践基地进一步深化资源共享、课程共建、人才共育。同时，书记希望学生将实习中收获的实务经验与对社会的深刻理解，转化为持续学习的动力，在反思中提炼案例智慧，将个人成长融入服务社会、服务人民的实践中去。
大会第二项，社会工作实践中心实验员王琦从实习背景与学院保障、实习规模与管理、实习成果以及未来展望四个方面，对2023级社会工作专业本科生实习总体情况进行介绍。王琦老师指出我院将继续深耕社会工作实践育人工作，深化基地共建、打造特色示范实践点位以提升实习专业对口性，丰富双导师指导体系以实现督导精细化，深挖实习案例、坚持以赛促学、沉淀高质量实务成果，未来我院将持续深化实践育人改革，输送社会工作优质实务人才。
大会第三项，8名学生代表依次围绕实习经历、优秀案例和实践感悟进行汇报。学生结合各自实习岗位和服务对象，从基层治理、社区服务、志愿服务、精神健康服务、企业社会工作、学校社会工作等不同实践领域出发，分享实习期间参与具体服务项目和专业实践的经历，充分展示了2023级社会工作专业本科生将课堂所学运用于社会实践的积极探索，也展现了学生在实习过程中的成长与收获。具体分享情况如下：
01王闻文（中共沈阳市委社会工作部）
王闻文同学围绕岗位初认知、实习工作全记录、青少年生命安全教育成长小组及实习收获展开汇报。专业实践方面，其在行政场域中了解社会工作政策运行与基层治理事务，重点开展青少年生命安全教育成长小组，运用小组工作方法，设计多元互动、同伴互助支持和去羞耻化环节，提升组员的安全意识与互助能力。其反思认为，应进一步深耕专业理论，在行政性社会工作与专业服务之间建立有效衔接。
02杜娜（四台子街道青城山社区）
杜娜同学以“脚下有泥土，心中有温度”为题，从社区概况、主要工作与案例、收获体会和未来展望展开汇报。专业实践方面，其以社区健康促进为切入点，提炼出空间营造赋能健康素养的三重机制：物理空间的可达与友好、健康功能的场景嵌入、日常互动中的关系生产。其强调，社区社会工作应兼顾空间、服务与关系，在反思复盘的基础上持续提升实务能力。
03章誉（正良街道晨兴社区）
章誉同学以“扎根社区，知行合一”为题，围绕实习场域与基础工作、社区治理与矛盾调解、日常活动与专业资源应用、典型案例及专业反思展开汇报。专业实践方面，其从“小开荒”活动入手寻找社会工作介入契机，指出行政主导的清查整治易引发对抗性冲突，亟须引入社会工作专业方法构建多元协商与利益协调机制，并进一步提出“空间—主体—行动”三维分析框架。实习中，其调研评估、动员协调、冲突调解和资源链接能力得到全面提升。
04杨越（沈阳师范大学沈北附属小学）
杨越同学从学校介绍、岗位总览、专业介入路径和实习建议四个方面展开汇报。专业实践方面，其依托“五位一体阳光德育体系”，梳理学校德育处、教务处、心理、体卫艺、德法五大职能部门中的社会工作介入空间，包括个案辅导、成长小组、家校沟通、行为问题干预、德育活动社工化设计、课堂行为观察、学习困难学生支持、运动社交小组、法治情景剧和规则教育小组等。其认为，学校社会工作应坚持“去标签化”，并在真实场域中认清专业边界。
05桑小雨（省委社会工作部）
桑小雨同学以“向下沉淀、向上生长”为主题，从实习单位简介、处室与岗位要求、日常工作与特色活动、经验总结等方面展开汇报。专业实践方面，其在省级社会工作行政机构中了解政策制定、执行与基层落地过程，参与日常事务与特色活动，重点锻炼公文实务、统筹沟通、责任执行和政策理解能力。其反思认为，社会工作行政是专业实践的重要场域，需要在行政逻辑与专业价值之间建立连接。
06辛李一鸣（利州公益事业发展中心）
辛李一鸣同学以“实践砺初心，实习促成长”为题，从实习概况、专业感悟、实践内容和成长展望展开汇报。专业实践方面，其以牡丹社区“童心善邻”儿童服务站为平台，参与精康融合行动、壹基金儿童交通安全训练营、小学生交通安全学习小组等服务，运用小组工作和社区服务方法开展儿童安全教育、融合服务与同伴支持。其表示，未来将继续深耕儿童社会工作领域，拓宽社工认知边界，坚定职业使命初心。
07李静涵（沈阳市员工帮助协会）
李静涵同学以“走进企业社会工作：从EAP实务到社区迁移”为题，围绕企业社会工作、EAP核心服务实务、专业方法迁移、社区实践案例和实习感悟展开汇报。专业实践方面，其参与员工帮助计划相关实务，并在辽宁省暨沈阳市第二十四届社会科学普及周启动仪式中设置心理社工服务展区，面向社区居民开展心理科普外展服务，提出去医疗化服务设计、递进式关系建立和分层式介入策略。
08宋锦鹏（唯善社会工作服务中心）
宋锦鹏同学以“铁西区精神障碍社区康复项目实务经历”为主题，从实习概况与工作脉络、核心工作模块、问题与应对、实习感悟与成长展开汇报。专业实践方面，其参与精神障碍社区康复项目，一线接触长期照护倦怠家属及有复发倾向患者，开展社区对接、入户走访、活动执行与个案支持。面对被拒绝、被质疑、入户困境及个案工作局限，其总结出沟通换位、风险预判、资源前置、档案规范、灵活实务等经验，体现了精神健康社会工作对社区融合、家庭支持与风险管理的综合要求。
大会第四项，学院副院长张娜对学生代表分享的实习案例进行点评，肯定了学生深入一线社会工作岗位、赋能基层治理的价值，结合学生汇报内容，从专业方法运用、实务过程设计以及案例反思等方面进行点评。同时，张娜副院长指出低年级的学生应以此次大会为契机，了解社会工作专业能够介入的领域，并强调集中实习的重要性以及实习服务的连续性，进一步表明与各实践单位深入持续交流合作的期望。
大会第五项，实践基地代表进行点评发言。沈北新区社会工作部基层治理和基层政权建设工作科科长李娜、利州公益事业发展中心总干事牛彩霞、沈北新区正良街道地雅社区书记王健，分别结合自身工作实际和学生实习表现进行交流发言。他们充分肯定了同学们在实习期间认真负责的工作态度和积极主动的实践精神，并围绕社会工作专业人才培养、基层实践能力提升以及校地协同育人等方面分享了经验与思考。实践基地代表表示，希望今后进一步加强与学院之间的沟通交流，为社会工作专业学生提供更加丰富的实践机会和更加专业的实践指导。
大会第六项，2024级社会工作专业学生代表孟凡，分享了对专业实习的认识与感悟，并代表全体低年级同学郑重表态：第一，深耕专业基础，不做“空谈者”；第二，主动积累锻炼，不做“旁观者”；第三，保持虚心反思，不做“过客式” 学习。同时，该同学祝愿各位学长学姐学业有成、前程似锦。
大会第七项，中共沈阳市委社会工作部四处处长陈亮作讲话。陈亮处长结合国家政策导向、沈阳社会工作发展需求、同学们实习实践成果转化以及政社校协同联动发展四个方面与大家作交流分享。他指出，要把握时代方位，认清新时代社会工作的使命任务；要聚焦辽沈实际，找准社会工作建设的“主战场”；要珍惜实习历练，在知行合一中锤炼过硬本领；要深化政社校联动，协同共育高素质社会工作人才。最后，他衷心希望同学们牢记习近平总书记的殷殷嘱托，坚守初心、精进本领，践行以人民为中心的发展思想，积极投身新时代社会工作实践，共同推动沈阳社会工作事业再上新台阶。
大会第八项，社会与历史学院副院长吴世旭作总结发言。吴世旭副院长指出，在学校应用型大学定位背景下，作为国一流专业的社会工作专业更需深入探索实践教学模式，应将实践实习成果作为检验专业知识的重要标准。同时吴院长进一步指出大学既应培养专业人才，也应通过实习实践，接触社会真实场域及问题，教会学生如何做人、如何做事，旨在培养更加全面的社会工作专业人才。最后吴院长对各实践基地致以感谢，并表示学院将以此次实习总结大会为契机，进一步加强与社会工作部、街道社区和社会组织等实践基地的交流，实现双方合作共赢。
本次实习总结大会既是对2023级社会工作专业学生两个月专业实习成果的集中展示，也是学院与各实践基地深化交流、协同育人的重要平台。通过实习成果汇报、优秀案例分享、专业教师点评以及实践基地交流，进一步促进了课堂教学与社会实践的有效衔接，深化了学院与实践基地之间的合作联系。未来，学院将持续深化校地协同育人机制，充分发挥实践基地在专业人才培养中的重要作用，不断提升社会工作专业实践教学水平，为培养具有扎实专业基础、较强实践能力和社会责任感的社会工作人才提供有力支撑。
